Soyez Participatifs !

Les 6e5 & le Parlement des enfants

Séance 1 : Comprendre la création des lois et le rôle du Parlement

Lors de cette première séance, les élèves de 6e5 ont réfléchi sur la façon dont les lois étaient créées en France. Ils ont établi des hypothèses en fonction de ce qu'ils pensaient connaître. Beaucoup pensaient que c'était le Président de la République lui-même qui faisait les lois ! 

Ils ont ensuite regardé une vidéo "Un jour, une question, comment on crée une loi ?". La vidéo permet de comprendre l'origine d'une loi mais aussi le rôle des députés et des sénateurs dans la création de celle-ci. Les élèves ont ainsi pu compléter un schéma sur le Parlement et ses deux chambres : l'Assemblée nationale et le Sénat. Désormais, le rôle des députés est beaucoup plus clair pour les 6e5 ! (même si le rôle du Président de la République leur paraît  en conséquence beaucoup moins clair...)

Sachant désormais que les députés sont ceux qui votent les lois et qu'ils sont élus par les citoyens, les élèves ont voulu connaître le député de leur ville : Drancy (93). Ce fut l'occasion de leur présenter le député de leur circonscription, M. Aly Diouara. Il a ainsi été décidé de lui écrire une lettre afin de se présenter, d'abord de manière collective, puis de manière individuelle.

Les élèves étaient très enthousiastes à l'idée de pouvoir écrire à une personne aussi importante, même si leurs petits mots ne sont parfois pas très sérieux ! A la fin de la séance, tous les élèves avaient écrit leur message et avaient hâte de découvrir la suite de leur aventure avec le Parlement des enfants. 

Pour apprendre à utiliser les réseaux sociaux avec prudence, nous avons réalisé trois ateliers en classe.                       

Le premier groupe a écrit une charte pour expliquer comment bien se comporter en ligne.                                             

Le deuxième groupe a créé une affiche pour montrer les pièges et les dangers d'Internet.                                             

Enfin, le troisième groupe a fait un sondage auprès des autres classes de CM1 et CM2 pour savoir comment ils utilisent les réseaux sociaux et s'ils connaissent les risques.                                                                                             

Grâce à ce projet, nous avons appris à mieux nous protéger des menaces d'internet !

Les élèves du CM2D EPIAD Alger.  

Nous sommes les CM2 de l'école Ampère à Lille. Nous avons présenté notre dossier de candidature à l'Inspection après avoir fait un débat philo sur l'importance des choix que nous faisons. Nous avons débattu pour savoir si la loi empêche ou protège la liberté. Et nous avons compris que la loi protège, un peu comme lorsqu'Ulysse s'est fait attacher au mât de son bateau pour pouvoir écouter le chant des Sirènes en sécurité.

Et puis les réseaux sociaux, c'est un sujet qui nous intéresse parce que nous les utilisons déjà. Nous avons lu quelques rapports parlementaires et des analyses d'associations de protection de l'enfance, l'une en Allemagne et l'autre au Luxembourg. Nous avons écrit à notre député pour l'inviter à nous aider à élaborer notre loi mais il ne nous a pas encore répondu. 

Nous avons décidé de travailler comme de véritables députés. Dans notre carnet de député junior, nous avons pris des notes, réfléchi, produit des textes, synthétisé des informations en commission. Nous avons réalisé un sondage auprès de nos camarades et des parents et nous avons construit des histogrammes qui nous ont aidés à y voir plus clair sur les dangers des réseaux sociaux. D'ailleurs, nous avons enregistré un podcast à destination de nos parents car eux aussi sont concernés par le sujet.

Enfin, nous avons rédigé les motifs de notre loi pour bien poser un cadre pour nos articles de loi.

Maintenant, nous en sommes à la phase des débats : chaque commission a proposé ses articles de loi et le reste de la classe a écrit des amendements qui ont été votés ou rejetés. La prochaine étape, c'est la navette parlementaire. Nous avons invité les autres CM2 de l'école, la directrice, l'adjointe au maire du quartier, Killian Mbappe (mais il ne nous a pas répondu), les animateurs et animatrices de la cantine et les éducateurs et éducatrices de la Maison de Quartier. Les adultes joueront le rôle du Sénat et les enfants le rôle des députés. A la fin d'une après-midi de débats et d'informations, nous adopterons la proposition de loi définitive que nous soumettrons au Parlement des Enfants.

Ce que nous avons aimé dans ce projet, c'est débattre autour d'un sujet qui nous concerne, travailler en groupe et pouvoir faire comme ces enfants exceptionnels dont nous avons lu les biographies, et qui ont contribué à changer le monde.

Les élèves ont découvert avec grand intérêt le projet du Parlement des enfants. 

Première étape :

Afin de répondre aux questions "qu'est-ce que l'Assemblée nationale ?" et "Qu'est-ce qu'un réseau social ?", ils ont effectué des recherches sur les supports pédagogiques reçus de l'Assemblée nationale, dans des livres empruntés à la bibliothèque ou  sur internet.

Dans ces démarches, ils ont été aidés par M. Buchou, le député de notre circonscription, et son équipe.

Deuxième étape :

Répartis en plusieurs groupes, les élèves ont étudié les dangers des réseaux sociaux et leurs conséquences.

Troisième étape : 

Après avoir mutualisé les résultats de leurs recherches et de leurs réflexions puis avoir débattu, ils ont rédigé une proposition de loi.

Les élèves ont été très enthousiastes tout au long de la réalisation de ce projet. Ils se sont sentis très concernés.

Un grand merci à toutes les personnes nous ayant encouragé et apporté leur soutien.