Soyez Participatifs !

-1ère étape : Nous avons réfléchi à la place des écrans dans notre quotidien : pour cela, nous avons dessiné ou écrit la place des écrans au sein de notre famille avant le repas du soir, pendant celui-ci et après celui-ci.

- 2ème étape : Nous avons visionné la vidéo « Et si on levait les yeux ? Une classe face aux écrans » afin de poursuivre notre réflexion sur la place des écrans et leurs risques sur notre vie quotidienne.

-3ème étape : Nous nous sommes renseignés sur l’Assemblée nationale à partir du document Connaissez-vous l’Assemblée nationale ?

- 4ème étape : Nous avons lu et analysé diverses propositions de loi afin de voir leur fonctionnement.

- 5ème étape : Nous nous sommes concentrés sur les réseaux sociaux et nous avons dégagé leurs impacts négatifs. - 6ème étape : Nous avons réfléchi aux propositions que nous pouvions faire afin de limiter les conséquences des réseaux sociaux sur les mineurs.

- 7ème étape : Nous avons rédigé notre proposition de loi.

Classe de CM1-CM2 de l’école de Bellengreville

Dans un premier temps, nous avons travaillé sur les institutions afin de comprendre le rôle des lois dans la démocratie. Nous avons tenté, collectivement, de définir ce qu’est un réseau social et de cerner les usages précoces qu’en font les élèves. Cela nous a permis de déterminer les avantages et les inconvénients de l’utilisation de ces applications. En parallèle, nous avons eu une intervention de la gendarmerie dont un volet a rappelé les lignes directrices du permis internet, passé l’an dernier par les CM2, et a insisté sur les dangers liés au cyberharcèlement. Nous avons lu et débattu sur des PPL lauréates des années précédentes.
Les élèves ont réfléchi à partir d’articles de presse et d’extraits de l’étude de l’ARCOM publiée en septembre 2025.
Ils ont ainsi défini des axes prioritaires d’action et rédigé des propositions d’articles.
La rencontre avec le député de la circonscription, initialement prévue en janvier, a malheureusement été annulée en raison de l’actualité parlementaire. Nous espérons pouvoir néanmoins bénéficier de ce temps d’échange ultérieurement.

Dans le cadre de notre participation au Parlement des enfants sur le thème « Protéger les
mineurs des réseaux sociaux », nous avons mené avec les élèves une démarche collaborative.
et concrète. Nous avons d’abord imaginé un outil simple et lisible : le « Réso-Score », inspiré du Nutri-
Score, permettant d’évaluer les réseaux sociaux selon leur impact sur les jeunes utilisateurs.
Les élèves ont défini eux-mêmes les critères d’évaluation, puis ont testé leur système en
classant différentes plateformes.
Un travail collectif a ensuite permis de choisir le nom « Réso-Score », qui a remporté.
l’adhésion du groupe.

Enfin, les élèves ont rédigé une proposition de loi structurée en quatre articles, précisant le fonctionnement de cet outil et ses modalités de mise en œuvre, avec l’objectif de mieux informer et protéger les mineurs dans leur usage des réseaux sociaux.
Dans le cadre de ce travail, nous avons bénéficié de l’accompagnement de notre député, Joël Bruneau, qui est intervenu à deux reprises auprès des élèves : une première fois pour présenter les missions d’un député, puis une seconde pour relire et commenter notre proposition de loi.

3 dernières affiches parmi la vingtaine réalisée qui seront imprimées et affichées dans le collège.