Soyez Participatifs !

La classe des CE2/CM1/cm2 a d'abord travaillé sur le chemin à parcourir pour mettre en place une loi. Une élève a fait part de l'expérience de sa maman qui est allée en visite à l'Assemblée nationale en vue de sa participation aux futures élections municipales. Elle nous a ramené deux documents pour mieux comprendre le fonctionnement.  Nous avons ensuite débattu sur ce que sont les réseaux sociaux, ceux qu'ils connaissent, ceux qu'ils utilisent. Puis par groupe ils ont mis en évidence les dangers pour les enfants de les utiliser et la nécessité d'une loi à ce sujet. 

Ils ont ensuite proposé à la classe, par groupe, leurs textes de lois. 

Nous avons appris que notre collège avait été sélectionné cette année pour participer au Concours du Parlement des enfants au retour des vacances de la Toussaint. Notre professeure de français et notre CPE nous ont présenté la thématique : protéger les mineurs des dangers liés aux réseaux sociaux et nous ont demandé si notre classe était intéressée pour participer. Nous avons tout de suite été très motivés pour participer au concours !

Nous vivons à l’étranger (à Oslo en Norvège) et nous sommes, pour beaucoup d’entre nous, éloignés de nos familles et de nos amis. Les réseaux sociaux nous permettent de rester en contact avec eux. Nous sommes toutefois conscients que les réseaux sociaux présentent aussi des dangers pour les adolescents et nous avons eu envie de réfléchir ensemble à ce problème.

Pour commencer notre réflexion, nous avons décidé d’interroger les membres de notre entourage : amis, frères et sœurs, parents, grands-parents, personnels du Lycée Français d’Oslo. Il nous paraissait intéressant de comparer les avis de personnes de plusieurs générations différentes sur le sujet de l’usage des réseaux sociaux par les mineurs.

Nous avons donc ensemble réalisé une enquête et l’avons chacun fait passer à plusieurs personnes de notre entourage. Nous mettons un exemplaire de cette enquête dans nos contributions.

Ces enquêtes nous ont permis d’avoir des discussions très intéressantes avec nos familles et de recueillir des avis très variés sur la question des usages et des dangers des réseaux sociaux par les mineurs. Nous avons compris qu’il était nécessaire de proposer une loi pour protéger les mineurs, surtout les plus jeunes.

Lors des semaines suivantes, nous avons échangé en classe et mis en commun les témoignages que nous avions recueillis les uns et les autres. Nous avons commencé à lister quels étaient les dangers des réseaux sociaux et à réfléchir à comment on pourrait prévenir ces dangers.

Fin janvier, nous avons eu la chance de rencontré en visio-conférence le député de notre circonscription : Monsieur Vincent Caure. Avant notre rencontre, nous avons préparé des questions sur notre sujet de réflexion et sur le métier de député.

Ce fut vraiment un temps fort pour nous. Monsieur Caure nous a proposé de faire une seconde visio-conférence quand nous serions plus avancés dans notre réflexion, fin février.

Notre classe a eu la chance d’être sélectionnée pour participer au Parlement des Enfants.

Nous avions déjà engagé un travail autour des dangers d’Internet et des réseaux sociaux dans le cadre du Permis Internet. Ces premières séances avaient permis aux élèves de réfléchir aux fausses informations et à leurs mécanismes.

Nous avons ensuite choisi de concentrer le travail lié au Parlement des Enfants sur une semaine dédiée :

• Séance 1 : découverte de l’Assemblée nationale, du rôle des députés et du parcours d’une loi.
• Séance 2 : les élèves se sont glissés dans la peau de députés. Répartis en quatre commissions, ils ont proposé quatre projets de loi en lien avec leur quotidien à l’école : le sport, la cour de récréation, la protection de l’environnement et l’aide aux élèves en difficulté. Chaque groupe a présenté sa proposition, expliqué son importance et suggéré des actions concrètes. Après un temps d’échanges et de questions, la classe a procédé à un vote.
• Séance 3 : approfondissement du thème des réseaux sociaux et des fake news, avec une réflexion sur leurs dangers, notamment pour les mineurs. Les élèves ont ensuite imaginé deux leviers d’action : la sensibilisation aux fausses informations et la mise en place d’un outil concret.
• Séance 4 : temps de rédaction des articles et de l’exposé des motifs. En groupe, les élèves ont retravaillé les textes pour les améliorer, simplifier le vocabulaire et préciser leurs idées.

Le lundi suivant, notre député, M. Cyrille Isaac-Sibille, est venu en classe pour présenter ses missions, son rôle de député, la fréquence de ses déplacements à Paris et l’organisation de son emploi du temps.
Les élèves ont pu lui poser des questions préparées en amont, notamment sur ses motivations et son quotidien.

Enfin, un résumé de cette semaine riche et engagée a été affiché dans l’école afin de partager notre démarche et notre travail avec les autres classes.

Ecole Primaire de La Gravière - Sainte Foy lès Lyon (69)

Nous saluons toutes les classes participantes et les félicitons pour leurs travaux.

Nous sommes une classe de CM2 composée de 25 élèves et sommes enchantés de participer à ce très beau projet. Lorsque notre enseignante nous l’a proposé , c’est avec enthousiasme que nous nous sommes attelés à la tâche.

Nous avons procédé par étapes :

Dans un premier temps, nous avons commencé par étudier le rôle du Parlement et les différentes étapes de l’élaboration des lois. Parallèlement à cela, nous avons diffusé auprès de nos proches, parents, frères et sœurs plus âgés, des petits questionnaires sur leurs utilisations des réseaux sociaux. Nous avons étudié des articles de loi et leurs caractéristiques afin de comprendre comment nous devions procéder.

Dans un second temps, nous avons essayé de définir ce qu’est un réseau social et quels sont ceux qui sont les plus utilisés. Lors de nos discussions, nous nous sommes aperçus que les jeux vidéos en ligne n’étaient pas à négliger. Nous avons ensuite travaillé à partir de vidéos, enquêtes et autres documents sur les fausses informations véhiculées sur ces sites, le cyberharcèlement…

Habitués à débattre sur différents sujets, nous avons échangé sur « les usages raisonnés des écrans », « Internet est-il un espace de liberté total »…

Nous nous sommes ensuite répartis dans 8 commissions afin de rédiger nos articles de loi en fonction des thèmes de chacune.

 Deux commissions travaillent sur le cyberharcèlement, deux sur les jeux vidéos en ligne, deux sur les réseaux sociaux et enfin deux sur les infox. Nous mettrons, lors d’une prochaine séance, nos travaux en commun afin de les examiner, de les modifier si besoin et enfin de les adopter .

Nous espérons avoir achevé nos travaux avant la visite de notre député pour laquelle nous avons également préparé des questions .