Soyez Participatifs !

Tout a commencé par la visite du bateau « Le Scylla » à Nantes, appartenant à l’association Wing of the Ocean qui sensibilise les jeunes sur la pollution plastique des océans. Leur message, c’est d’agir sur terre. Ramasser les déchets au bord des plages ou des cours d’eau pour éviter qu’ils se retrouvent ensuite dans les océans.

Nous nous sommes transformés en pirates de la dépollution. Nous avions pour mission de nettoyer un aquarium rempli de ressources naturelles mais aussi de plastiques. Nous nous sommes rendus compte qu’il était impossible de retirer les tous petits bouts appelés les microplastiques. Puis nous avons nettoyé une place à Nantes et analysé les déchets : canettes, bouteilles en verre, mégots et plastiques.

Cela nous a donné envie de nous engager. Nous avons donc décidé de nous inscrire au projet de loi du Parlement des enfants qui proposait justement cette thématique cette année. Nous avons été sélectionnés, il fallait donc se mettre au travail !

Comme aucun d’entre nous n’était député, nous sommes actuellement encore en formation, il fallait commencer par se renseigner sur l’Assemblée Nationale, son rôle, son organisation, ses membres… Nous avons donc étudié des documents envoyés par l’Assemblée : un livret, une bande dessinée, des affiches, des vidéos et même des petits jeux sur Internet.

Après cette courte formation de député, nous avons suivi celle de journalistes.  Ordinateurs, livres, magasines, vidéos, témoignages, nous avons multiplié les sources pour comprendre d’où provenait cette pollution des océans.

Chaque groupe a pu construire un exposé sur une pollution en particulier et la présenter aux autres ensuite. On retrouve plusieurs types de pollution comme le pétrole, les villes sur le littoral, les industries, l’agriculture et l’élevage intensifs. Et bien sûr, toujours le plastique.

Il fallait s’attaquer à un seul des polluants, oui mais lequel ? Nous avons décidé d’analyser les déchets que nous produisons à l’école. Nous devenions des inspecteurs de l’environnement.

Pour cela, nous avons effectué plusieurs ramassages de déchets dans notre cour. Après une observation à la loupe, le résultat était sans appel : la majorité de nos déchets étaient en plastique, provenaient de nos goûters et en particulier de produits emballés individuellement.

Le choix était alors évident : nous allions lutter contre la pollution plastique des océans, causée, entre autres, par tous ces emballages de produits individuels et par nos goûters quotidiens.

Nous avons, de nouveau, étudié cette pollution plus précisément. Nous avons eu la chance de rencontrer Claire de l’association du bateau visité en octobre. Elle a pu nous redonner des chiffres et nous expliquer que très peu de produits en plastiques sont recyclés (seulement 27% en 2023).

Nous avions beaucoup d’éléments et surtout très envie d’agir face à cet envahisseur qui tue les espèces animales dans les océans et qui met en danger la biodiversité. Les images des plages remplies de plastiques, les photographies du 7^ème continent flottant sur l’océan, les témoignages des nageurs, des skippers lors du Vendée Globe ou des scientifiques ne peuvent laisser personne indifférent.

Nous avons donc commencé à rédiger notre proposition de loi. D’abord en groupe de trois, puis à six, il a fallu se mettre d’accord sur les idées mais aussi sur la formulation des phrases. Et bien sûr retrouver nos fautes d’orthographe, qui, comme le plastique, se retrouvent un peu partout.

Pour les articles, nous nous sommes renseignés sur les lois qui existaient déjà et nous nous sommes inspirés de villes qui proposent des alternatives aux goûters individuels, comme dans l’ancienne école d’un élève de la classe.

Ça y est, nous arrivons à la fin, elle est écrite ! Juste à temps ! Demain, nous la présenterons à notre Députée.

Decembre-Janvier 2025- Classe de 6e2

En parallèle des activités sur la biodiversité marine, la préparation des articles de notre proposition de loi va bon train. En petits groupes, nous rédigeons des articles sur des thèmes qui nous semblent prioritaires. Les professeurs nous font ensuite débattre et choisir ensemble lesquels seront retenus pour notre proposition. La visite de l’Assemblée Nationale le 27 janvier 2025 nous a plongés au cœur de l’institution et nos échanges avec notre député M. Aurélien Rousseau nous ont permis de faire avancer nos débats! Tous nos travaux figurent sur notre journal de bord, présenté sous la forme d’un Digipad, alimenté régulièrement depuis sa création. Dernière ligne droite avant l’envoi de notre proposition !

Bonjour, 

Nous sommes les élèves de 604 du collège Paul Verlaine de Longuyon. En réfléchissant à notre proposition de loi, nous avons réalisé cette vignette. 

Nous vous la faisons découvrir !

La classe de 604.

Bonjour à tous,

Voici un bilan de tout le chemin parcouru par notre classe depuis l'annonce de notre sélection pour le Parlement des enfants. 

D'abord nous avons appris comment une loi est créée, qui vote les lois, comment fonctionnent l'Assemblée Nationale. Les documents que nous avons reçus nous ont appris beaucoup de choses !

En parallèle, nous avons participé à des ateliers très intéressants pour découvrir les Objectifs de Développement Durable de l'ONU et la Charte de l'environnement. Nous avons appris beaucoup de choses, et notamment que chacun a le devoir de prendre part à la protection de l'environnement. Nous avons trouvé ça incroyable, alors pourquoi les gens polluent-ils encore autant ?

Dans un deuxième temps, nous avons cherché quelles sont les différentes sources de pollution des océans, pour pouvoir décider sur quoi travailler. Bien sûr, nous avons tous pensé à la pollution plastique, mais en cherchant nous avons découvert beaucoup d'autres sources de pollution, moins visibles mais tout aussi nocives.

Après les avoir listées, nous nous sommes réparti les types de pollution, par groupe, et chaque groupe a cherché quelles solutions on pouvait trouver. 

Quand nous avons mis en commun nos trouvailles et nos supers idées (oui, oui, beaucoup d'idées étaient très intéressantes !), il a fallu sélectionner ce sur quoi on allait travailler. Cette phase a été difficile, parce que toutes les idées étaient bonnes, tout nous semblait important.

Alors, pour nous aider à décider, nous avons cherché quelles pollutions étaient les plus ciblées dans des lois déjà existantes, pour essayer de proposer de nouvelles choses. 

Nous avons décidé de ne pas travailler sur la pollution plastique, parce qu'il nous semble que les choses sont en train de changer, les gens ont conscience que c'est un vrai problème, alors il faut s'attaquer à autre chose !

Les engrais des champs qui vont dans les cours d'eau, puis les fleuves et finissent dans la mer sont un vrai problème. Plusieurs enfants de la classe vont en vacances en Bretagne et nous ont dit qu'il y a avait beaucoup d'algues, et que cela venait des engrais. Mais nous avons décidé de ne pas partir sur ce chemin, qui nous semblait trop compliqué. 

À force de se poser des questions, nous nous sommes souvenus que lors d'un atelier d'EMC nous avions appris que la France est le deuxième pays qui a le plus grand espace maritime au monde ! Comme l'information nous a surpris, nous l' avons retenue !

Alors nous avons décidé de travailler sur le tourisme balnéaire. Puisque que nous avons une très grande longueur de côte, ça veut dire que les activités balnéaires et nautiques sont importantes en France ! Et voilà, notre proposition de loi était née ! Nous avons donc fait des recherches en ce sens et espérons réussir à sensibiliser le plus grand nombre de personnes à faire des choix qui ne causent pas de pollution inutile. Et comme un papa de notre classe a fabriqué un bateau qui marche à l'énergie solaire, et est venu nous en parler, ça nous a donné des idées ! 

Voilà, maintenant notre proposition de loi est prête, nous avons appris beaucoup de choses et nous espéroons aller plus loin dans le projet, pour aider à la lutte contre la pollution des océans !

La classe de CM2F de l'école française Vauban (Luxembourg).