Soyez Participatifs !

Bonjour à toutes et tous, 

Nous sommes les élèves de la classe de 6e D, du collège Hubert Germain (91530).

En classe, avec notre professeur, Mme Bourneuf, nous avons étudié le parcours d'une loi et les réseaux sociaux et partagé des discussions passionnées.

Nous avons découvert notre député, M. Steevy Gustave, et compris le rôle des représentants élus. Il y a des ressemblances avec nos délégués de classe ! Certain.e.s d'entre nous n'avaient jamais vu l'Hémicycle et nous avons posé beaucoup de questions sur les groupes politiques et leur placement. Un travail sur la loi concernant la publicité chez les influenceuses et influenceurs nous a fait comprendre que de nouvelles lois étaient créées pour le bien commun. Le parcours de la loi nous a beaucoup intrigués et intéressés.

La partie sur les réseaux sociaux nous a enthousiasmés, car nous avons déjà une expérience des bons et mauvais côtés de ces réseaux. Le jeu sérieux "Données paires-sonnelles" nous a plu et nous a permis de découvrir nos traces numériques, notre e-réputation et les dangers possibles qui les concernent. L'historique (incomplet) des réseaux sociaux nous a montré que ce phénomène est récent et toujours en évolution. Le slogan "si c'est gratuit, c'est toi le produit" nous a beaucoup fait réfléchir et débattre. C'était également l'occasion de rappeler que la Convention relative aux droits de l'enfant nous protège sur Internet.

Nous avons été très motivés par la fabrication de nos quatre articles de loi et espérons qu'ils auront une longue vie après notre envoi.

Merci pour votre lecture.

Les élèves de 6e D 

Nous sommes les 6e1 du collège Éric Tabarly des pavillons sous-bois. Ces dernières semaines, nous avons fourni beaucoup de travail en EMC et en français, à la fois sur les réseaux sociaux et sur le rôle des Parlementaires. Nous avons :

Écouté des intervenants sur ces deux sujets et discuté avec eux (dont notre députée, comme nous l’avons expliqué sur ce site dans « temps forts » ).
Débattu en classe sur les réseaux sociaux
Fait des sondages sur l’utilisation des réseaux et les dangers rencontrés dans notre collège et dans notre classe
Exposé et défendu à l’oral nos différentes propositions de loi, afin d’en écarter une partie et d'en conserver quelques-unes
Travaillé à plusieurs reprises en atelier d’écriture pour bien rédiger nos articles et la page introductive de notre proposition de loi. Ce n’était pas facile et cela nous a demandé du temps !
Jeudi 19 février, en fin de journée, nous avons terminé et imprimé notre proposition de loi avant de l’envoyer. Nous sommes très contents de nous (comme vous pouvez le voir sur la photo). Et quoi qu’il arrive après, nous avons appris plein de choses !

Bonne chance à tous !

Bonjour !

Nous sommes les 28 élèves de la 609 du collège Jules Solesse de Saint-Paul à la Réunion. Quand nous avons appris notre sélection, nous avons été très contents. Mais nous avons compris rapidement qu’il y aurait beaucoup de travail !

Pourquoi notre professeure d’EMC, Mme Izard-Achour nous a lancé dans cette aventure ? Car un groupe-classe avait été créé sur WhatsApp et certains élèves avaient été moqués, critiqués. Comme ils en souffraient, ils en ont parlé lors de l’heure de vie de classe. Donc les membres ont quitté le groupe et les créateurs ont fermé le groupe pendant un cours d’EMC. Mais nous n’avons pas tous compris ; d’où notre inscription dans un projet collectif.

Lors de la première séance, nous avons découvert le Parlement des enfants, l’organisation, la chronologie et le thème de cette année. Nous avons regardé des vidéos portant sur des projets antérieurs afin de mieux comprendre et ainsi d'adhérer.
Puis à partir de quiz sur Internet et les réseaux sociaux, nous avons mieux compris des points comme les cookies, le rôle des plateformes et surtout la notion de vie privée. Certains d’entre nous pensaient que les cookies étaient bien pour nous et qu’il fallait les accepter tout le temps.
Une nouvelle étape a été l’analyse des mots-clés du thème qui nous a amenés à chercher les différents dangers. Nous avons construit une carte mentale selon 4 grandes parties. La voici en pièce jointe. 

Au niveau de la protection, nous avons été tous d’accord pour dire que ce sont nos parents ! Le visionnage du clip de la campagne de prévention de la Data Protection Commission qui montre les risques engendrés par le partage de photos de ses enfants a complété nos réflexions.

Plus difficile pour nous a été l’élaboration de la loi, le rôle de l’Assemblée nationale et du Sénat. Notre enseignante nous a montré des vidéos explicatives. En effet, Mme Izard-Achour participant au passeport Educdroit avec ses 4ème, des ressources avaient été mises à disposition. La loi de 2023 sur la majorité numérique a été étudiée. Ensuite, des propositions de loi ont été élaborées par groupe en fonction des thèmes étudiées dans la carte mentale. Des groupes ont eu beaucoup de difficultés par manque de connaissances. Donc nous avons effectué des recherches informatiques, beaucoup discuté. Parallèlement, la recherche des motifs a été faite par chacun d’entre nous.
Le 14 février, Mme Karine Lebon est venue nous rencontrer au collège. Elle nous a expliqué sa fonction, le rôle du Parlement et les dangers des réseaux. Sur nos travaux, des améliorations et des changements ont été menés, car Mme Lebon nous a rappelé les libertés, la confidentialité.
Dernière étape le bilan de notre travail. Voici des photographies de cette belle expérience !

Toutes les classes de 6ème ont bénéficié d’une heure durant laquelle les élèves ont répondu individuellement au questionnaire sur Pronote et un temps d'échange et de débat animé par les délégués titulaires de classes a été mis en place afin de permettre de dresser un portrait précis des usages et des risques liés aux réseaux sociaux chez nos élèves de 6ème. Cela a permis à nos ambassadeurs de dégager des pistes concrètes pour transformer ces constats en proposition de loi dans le cadre du concours "le Parlement des enfants".