Soyez Participatifs !

  A partir de novembre 2025 les élèves de 6ème du collège la Ségalière ont travaillé sur tous les enjeux des réseaux sociaux. Avec la professeure documentaliste, ils ont répondu à un sondage pour comprendre leur pratique des réseaux sociaux. Puis ils ont réfléchi aux rôles de la loi et dans quel cadre elle se fait en France. Pour cela ils ont préparé des questions pour le député de la 3ème circonscription de l’Ardèche, M. Fabrice Brun. Grâce à cette rencontre les élèves ont pu réfléchir sur le parcours de la loi et l’importance du débat démocratique. Ainsi des élèves qui participent au Club Média du collège ont fait une interview de M. le Député pour le média numérique de l’établissement et un enregistrement audio et émission de radio.

  Actuellement, en groupe, les élèves ont sélectionné leur sujet et l’angle de la loi ce qui permet, de nouveau, de travailler sur l’importance du débat et de l’argumentation dans la formation d’une loi. Ce travail avec les élèves n’aurait pas pu être possible sans le travail conjoint des enseignantes documentalistes et de Français.

Dans un 1er temps, nous avons découvert les caractéristiques des réseaux sociaux en apprenant le fonctionnement des principaux d'entre eux.

Ensuite, nous avons utilisé des documents nous donnant des données chiffrées sur les dangers et problèmes engendrés par l'utilisation des réseaux sociaux. Cela nous a permis de nous rendre compte du fait que la plupart des mineurs sont confrontés à plusieurs dangers lorsqu'ils utilisent les réseaux sociaux. 

Puis, nous avons travaillé par groupe. Nous avons cherché sur quoi nous voulions que porte notre proposition de loi.

Nous en avons débattu avec toute la classe pour sélectionner quelques idées. 

D'autres phases de recherche de groupe alternées avec d'autres moments de débat en classe nous ont permis d'affiner nos idées et de rédiger peu à peu notre proposition de loi. 

En parallèle de la rédaction de la proposition de loi, nous avons appris comment le Parlement fonctionne. nous avons aussi invité le député de notre circonscription qui a expliqué son travail et qui a répondu à nos nombreuses questions.

Après avoir redéfini ce qu'étaient les réseaux sociaux ainsi que leurs dangers, les CM2 se sont réunis en groupes afin de réfléchir à ce qui pourrait contribuer à rendre l'utilisation des réseaux sociaux des mineurs plus sereine. 

Nous avons été très fiers d’apprendre que notre classe avait été sélectionnée pour représenter la 3ᵉ circonscription au Parlement des enfants.

Pour commencer, nous sommes partis de ce que nous connaissions le mieux : les règles dans la classe. Nous nous sommes demandé : Qui décide des règles ? Puis nous avons fait le parallèle avec notre pays : à l’école, il y a des règles, et dans le pays, il y a des lois.

Ensuite, nous avons découvert les trois pouvoirs qui organisent la vie d’un pays : le pouvoir législatif, le pouvoir exécutifet le pouvoir judiciaire.

Nous avons appris que le Parlement (l’Assemblée nationale et le Sénat) fait les lois, que le gouvernement les fait appliquer et que les juges vérifient qu’elles sont respectées.

Pour rendre cela encore plus concret, nous avons même eu la chance de visiter le Parlement britannique. Cela nous a permis de voir comment les lois sont discutées et votées.

Nous avons ensuite travaillé sur les réseaux sociaux. A l’aide de textes, de vidéos et de documentaires, nous avons exploré leurs dangers. Nous avons recherché les lois françaises et britanniques qui protègent les enfants sur Internet et nous les avons comparées. Nous avons compris que des lois existent, mais qu’elles ne suffisent pas toujours à protéger les mineurs. Nous avons donc réfléchi aux problèmes qui restent.

Chaque élève a écrit une lettre à notre député, M. Vincent Caure, pour lui expliquer ce que nous avions appris et ce qui nous inquiétait. Il est venu nous rencontrer à l’école et nous avons échangé avec lui. Cette rencontre nous a beaucoup motivés et nous a donné envie d’agir.

Enfin, nous sommes devenus de vrais petits députés ! Nous avons proposé des idées, imaginé des articles de loi illustrés, débattu, puis voté pour les meilleurs. Ensemble, nous avons commencé à écrire notre propre loi.