Soyez Participatifs !

Dans un premier temps, nous avons travaillé sur les Institutions. Notre Conseillère pédagogique nous a présenté les Institutions françaises et leur fonctionnement. Ceci nous a permis de renforcer nos connaissances et de nous remémorer le lexique en lien avec « la navette », le parcours d’une loi.   

Nous avons appris les mots suivants :

•  un magistrat
•  un citoyen
•  un député
• la Constitution
• la République
• la démocratie
• le pouvoir judiciaire, exécutif et législatif
• le droit
• la loi
• un gouvernement paritaire
• la parlement
• le gouvernement

Pour bien réinvestir ce vocabulaire, nous avons produit des définitions afin de réaliser une grille de mots croisés. Celle-ci a été générée grâce à l’intelligence artificielle. (photo 1)

Nous avons ensuite étudié la silhouette d’une proposition de loi en nous intéressant aux exemples des lois des années précédentes.

Puis, nous avons étudié les différents types de pollutions maritimes. (photo2)

Nous avons réalisé une enquête auprès de nos familles pour déterminer l’importance des plastiques dans notre vie quotidienne.

Après la rédaction de notre loi, notre député Raphael Schellenberger est venu dans notre classe et nous avons réalisé des textes et des questions pour l’accueillir, présenter notre classe et poser des questions.

Exemples de questions :

- Les députés votent-ils à main levée ?

- Est-ce qu’une école de votre circonscription a déjà gagné ?

-  Comment vote-t-on au parlement des enfants ?

- Etes-vous déjà allé dans les classes faire ce travail ?

- Avez-vous déjà rencontré le Président de la République ?

- Que pensez-vous du manque d’enseignants ?

- Quelle est votre famille politique ?

Notre député nous a appris que : (vidéo)

- Les votes étaient parfois effectué à main levée ou à l’aide de boitier électronique

- Monsieur le Président de la République n’a pas le droit d’aller à l’Assemblée Nationale 

- Que le Sénat et l’Assemblée Nationale se réunissent parfois. On appelle cela un Congrès et cela a lieu au château de Versailles.

- Il n’a pas de salaire, cela s’appelle une indemnité

"Grâce aux vidéos visionnées et aux recherches menées, que ce soit en BCD ou en salle informatique, nous approfondissons nos articles de loi par groupe. Chacun joue un rôle précis lors des travaux collaboratifs, veillant à respecter les différentes opinions et à proposer des idées équilibrées. C’est ainsi que nous vivons la démocratie en classe, dans le cadre de l’EMC."  LES CM2A de l'école Immaculée, LA RÉUNION lé la.

Depuis l'année scolaire 2023-2024, notre école est labellisée "école  en démarche de développement durable" E3D, niveau expert, nous élisons chaque année  des éco-délégués qui impulsent des projets, veillent à leur application, écoutent les élèves lors des interventions dans les classes, rappellent les règles essentielles pour lutter contre le gaspillage de l'énergie, de l'eau, du papier.....L'école mène différents projets et différentes opérations figurant dans les 17 objectifs de développement durable. Elle invite des partenaires : maison de l'écologie, les restos du coeur, le secours populaire pour créer du lien et donner du sens aux activités menées et surtout pour informer et inciter les familles à prendre conscience des enjeux écologiques. C'est dans cette continuation que nous nous sommes portés candidats à l'Opération Parlement des enfants car la protection des mers et océans est primordial et c'est une nouvelle recherche précieuse et riche en informations que nous avons entreprise grâce notamment à nos lectures et notre participation à l'enquête mise en ligne par la Fondation Océan et Plastic Odyssey et le Ministère de l'Education nationale. 

La venue de Mme  Andrée TAURINYA dans notre classe, nous a permis de comprendre de comprendre le rôle des députés dans l'élaboration des lois. 

La vidéo est une chanson écrite et composée par YGAB : "Terre, je prendrai soin de toi ". Nous l'avons apprise et reproduit en partie la chorégraphie et nous allons l'apprendre à tous les élèves de notre école !

Pendant plus d’un mois, nous avons étudié les problèmes environnementaux qui affectent notre planète, comme la pollution, la surpêche et les dérangements causés par les humains. Nous avons vite compris que la biodiversité marine était en danger, y compris celle de la Guyane. En cours d’EMC, nous avons appris comment fonctionne l’Assemblée nationale et étudié les lois existantes. Puis, nous avons eu la chance de rencontrer des associations guyanaises comme OSL et KWATA. Grâce à elles, nous avons beaucoup appris sur les menaces spécifiques qui pèsent sur nos tortues marines et nos mammifères marins. Ce fut un moment marquant qui nous a permis de mieux comprendre la situation sur le terrain. Avec toutes ces informations, nous avons réfléchi ensemble à des solutions concrètes. La rédaction des lois a été un travail collaboratif, et nous sommes très heureux de vous proposer notre loi.