Soyez Participatifs !

Notre travail de préparation et de réflexion à la 28e édition du Parlement des Enfants, sur le thème " la protection de la biodiversité marine" s'est déroulée en trois étapes.

1 ère étape : Travail sur la  séquence  de Géographie "Habiter un littoral ". Cette étude de géographe nous a permis de définir le littoral et d'expliquer  la notion complexe " Habiter un territoire "  qui signifie pratiquer, travailler, se loger, se déplacer et cohabiter. Grâce à cette réflexion menée, nous avons commencé à comprendre que " Habiter un littoral" peut avoir un impact sur la biodiversité marine et nous avons pris conscience que nos actions et activités sur le littoral et sur terre pouvaient avoir des conséquences négatives sur la biodiversité marine. C'est pourquoi certains territoires à travers le monde prennent des mesures parfois drastiques pour limiter l'impact humain sur les écosystèmes marins.

2e étape : Découverte de l'Assemblée Nationale grâce aux documents envoyés par la division de la communication. Nous avons décrit le rôle des députés, des lois et le fonctionnement de cette assemblée. Ce travail a donné lieu à un travail à la maison dans le cadre de l'EMC.

3e étape: Travail préparatif et législatif à notre échelle, celle de collégien. Comme les députés, nous avons commencé par faire des recherches sur la biodiversité marine, et nous avons identifié les dangers pesant sur cette dernière, leurs conséquences et les enjeux pour y faire face. Puis à l'oral, nous avons présenté tout ce travail réflexif en commission. Enfin, nous avons dévoilé les différents articles de la proposition de loi qui ont donné lieu à de nombreux échanges  entre nous pour  affiner notre réflexion et trouver la meilleure formulation. Mais, nous avons produit de nombreux articles, ce qui nous a obligé à procéder à des votes pour ne retenir finalement que quatre d'entre-elles. 

Octobre: lancement du projet: les élèves sont partant pour cette aventure: le parlement des enfants! En effet, la lutte contre la pollution des océans est en adéquation avec notre thème de l'année sur le tour du monde: continents et Océans.

Octobre: EMC: élections de nos éco-délégués d'école ( CM1 et CM2)

Novembre: lancement du projet Vendée Globe et virtual regatta

Décembre: début des recherches sur l'impact plastique sur terre et sur les océans grâce aux travail et recherches des scientifiques de la goëlette TARA, notamment l'escale à Clipperton.

Janvier/ Février: Recherches scientifiques, avec l'aide d'une maman d'élève qui travaille à l'IFREMER et qui viendra en classe début février pour faire des expériences avec les élèves sur la filtration des moules.

Rédaction des lois

Mars: Le 14 mars , venue de Mr Plassard, notre député pour lui présenter nos lois et pour échanger avec lui sur son métier de député.

Avril: sorties sur le terrain avec l'animatrice de la LPO (dans le cadre de l'opération "habiter le marais") pour faire un carottage dans la vase et l'observer au microscope: retrouve t-on nos microplastiques? et une autre sortie sur le littoral pour voir l'impact de ces plastiques et microplastiques sur la biodiversité de nos côtes.

Mai: 8 séances de voile scolaire et sensibilisation des élèves sur notre littoral.

Juin: restitution aux familles de tout le travail de l'année!!!

Les élèves de la classe de 6ème 2, au collège Waldeck Rousseau, ont rédigé collectivement un exposé des motifs et des articles de lois en faveur de la biodiversité marine. Ce travail a commencé en EMC avec l'étude des institutions républicaines, notamment du parlement. Ils ont ensuite travaillé, en classe de SVT, sur la biodiversité marine. Ces connaissances ont pu alimenter le débat et les questionnements. Le résultat final provient d'une réflexion interdisciplinaire (EMC, SVT, français) qui a motivé les élèves.

Nous sommes 30 élèves, scolarisés dans un collège du Nord de la France à une cinquantaine de kilomètres de la mer. 

Quand nos 2 enseignantes encadrantes, Mme L, professeur de SVT et Mme M, professeur-documentaliste, nous ont présentés ce projet coopératif, nous l'avons accueilli avec enthousiasme.

Nous parvenons à la finalisation de  rédaction de notre proposition de loi et nous vous partageons quelques étapes de notre travail.

Notre 1ère approche : Après un braimstorming pour évaluer nos savoirs en matière de biodiversité marine,  nos professeurs ont organisé un "marché de connaissances" pour nous permettre d'enrichir nos connaissances concernant la protection des océans.

Nous avons complété la séance en regardant des vidéos en lien avec différentes problématiques du milieu marin.

Les séances suivantes : 

• A l'aide des outils numériques et des documents envoyés par l'Assemblée Nationale, nous nous sommes  intéressés au côté juridique  (fonctionnement des institutions, élaboration d'une loi). Pour une compréhension plus simple, nous avons élaboré une Carte Nationale d'Identité de l'Assemblée Nationale.
• Monsieur M, Professeur d'Université, responsable du Master Droit de la mer à Lille, est venu à notre rencontre avec 4 étudiantes en Master 2 afin de nous aider à approfondir nos connaissances et à réfléchir au choix de notre proposition de loi.
• Nous avons étudié la mise en page des anciennes propositions de loi, commencé nos recherches sur la pollution sonore marine qui constitue le sujet choisi par notre classe.
• Nous nous sommes répartis en 4 groupes pour l'étape suivante et chacun a pris en charge l'écriture d'un article de loi.
• Puis nous avons réfléchi à la présentation de notre dossier.
• Actuellement, nous mettons la touche finale à notre proposition.

Nos enseignantes nous ont complimentés pour notre sérieux et notre investissement pour ce travail novateur et motivant !

Merci de nous avoir lu et bonne chance à tous les candidats !

La classe de 6ème D