Soyez Participatifs !

Les élèves ont effectué leurs recherches, listé toutes les anecdotes des uns et des autres, collecté les informations de part et d'autre.

À partir des constats dressés à propos de la pollution des océans, ils ont envisagé des solutions. Sans toujours tenir compte des contraintes fixées par le concours...

Au total, 17 propositions ont été faites.

En voici un échantillon :

1. Repartir avec tous ses déchets lorsqu’on pique-nique dehors.
2. Fournir des cendriers sur les plages.
3. Bien choisir les poissons quand on pêche et même quand on consomme du poisson. Certaines espèces sont plus menacées que d’autres.Lois sur les quotas de pêche, la réglementation de la pêche.Se renseigner sur la consommation de poisson. Que faudrait-il faire ?
4. Ne pas utiliser de produits chimiques chez soi (jardin).  Il faudrait utiliser des produits de Biocontrôle  (méthode de protection des végétaux basé sur l’utilisation de mécanismes naturels). Une grande partie des pollutions retrouvées en rivière et dues au jardinage des particuliers qui utilisent trop de produits phytosanitaires et sans précaution
5. Une journée nationale pour l'environnement où tous les citoyens et enfants doivent faire des actions de nettoyage de la nature.
6. Mettre en place des consignes dans les magasins que l'on restitue lorsqu'on rapporte des plastiques vides.
7.  Faire des publicités sur les océans pour convaincre les citoyens de protéger les océans. Davantage de communication.
8. Éviter que les poubelles débordent. Les équiper d’un couvercle. Sanctionner d’une amende les poubelles qui débordent
9. Stop à l’émission de CO2. 
10. Innovation technologique, progrès scientifique. Obliger les scientifiques à travailler ensemble pour trouver comment piéger le CO2. 
11. Réglementation de la fabrication des objets. Essayer de remplacer le fabrication de plastique par d’autre matériaux biodégradables.
12. Remplacer les voitures par des véhicules électriques ou au moins hybrides. La loi est déjà en place …
13. Limiter les jet-skis et bateaux à moteur. 

Il nous a alors fallu vérifier que ces lois n'existaient pas déjà et surtout comprendre pourquoi certaines propositions n'étaient pas recevables : impossible à mettre en place concrètement, ne concernant que quelques personnes, beaucoup trop laborieuses, trop coûteuses, impopulaires ...

À la fin de nos débats, il n'en restait que quelques-unes pour lesquelles nous avons voté. On pouvait voter pour toutes les propositions. Gagnerait celle qui recueillerait le plus de voix.

Ça y est ! Enfin ! Nous l'avons notre proposition de loi. 

Il nous reste maintenant à rédiger l'exposé des motifs et surtout à la décliner sur deux, trois ou quatre articles de lois.

Ce sera le travail de cette semaine.

La classe est en effervescence. On y est presque. Quel parcours de recherche passionnant !

On réfléchit ensemble sur des solutions à apporter contre la pollution des mers.

Coucou, voici quelques photos de nos nombreux exposés et recherches sur la pollution.

Depuis décembre, notre classe travaille sur ce projet avec Mme Noiret, professeure documentaliste, Mme Papin, professeure d'histoire géographie et EMC et MMe Ferron CPE.

Durant diverses séances, nous avons découvert le fonctionnement de l'assemblée nationale et du parlement (grâce au kit reçu) puis nous avons commencé nos recherches à partir de vidéos.

Ce jour, nous nous répartissons les tâches par groupe, chacun d'entre nous aborde une thématique différente et nous sélectionnerons ensuite les propositions de lois les plus pertinentes après notre échange avec le Député de notre circonscription, Monsieur Harold Huwart.