Soyez Participatifs !

Ce vendredi 23 janvier, nous avons travaillé sur le thème se protéger des dangers des réseaux sociaux.

Nous avons fait une étude sur une semaine de notre temps passé sur les réseaux grâce à des horloges que nous avons colorié. On a pu voir que notre utilisation des réseaux était raisonnée. On a également listé toutes nos astuces pour nous protéger des réseaux sociaux. Ce travail nous a montré que nous sommes vigilants et que nous savons nous protéger des réseaux. Nous avons parlé du contrôle parental. Il permet de mettre un mode école ou un mode dormir, de bloquer certaines applications ou de limiter le temps passé dessus. Nous avons aussi parlé des applications et des moteurs de recherche, comme Brave, qui limitent les publicités.
Sur les réseaux sociaux, on peut signaler des contenus dangereux. En cas de cyberharcèlement, on peut appeler le 3018. On peut aussi aller sur FilSantéJeune.com pour discuter avec des professionnels ou des jeunes de notre âge. Si on a des problèmes comme le phishing ou des violences numériques, on peut aller sur Cybermalveillance.gouv.fr.

Nous avons également travaillé sur le thème des réseaux sociaux comme des outils utiles et positifs. Ils permettent de contacter des proches qui vivent à l’étranger. Ils servent à s’informer pendant des événements graves comme des attentats ou des catastrophes naturelles (exemple du typhon Yagi en 2024), et aussi en temps de guerre (exemple de la Syrie). On peut également regarder des vidéos éducatives, comme Nota Bene pour l’histoire ou HugoDécrypte pour l’actualité.

Nous avons aussi travaillé sur les lois qui existent sur les réseaux sociaux en France, en Europe et à l'étranger. Nous avons trouvé le modèle chinois très inspirant pour créer notre propre loi. 

Nous sommes les élèves de la classe de 6A du collège de Saint Selve en Gironde. Nous participons à ce concours avec notre professeure principale qui est aussi notre professeure d'histoire géographie, Mme Escobar, et avec notre professeure documentaliste avec qui on participe toute l'année à des "ateliers philo", Mme Lacoste.

Le vendredi 21 novembre 2025, nous avons appris ce qu'est un député. A partir d'un dossier de documents, par groupes de 3, nous avons rempli la "fiche d'identité" d'un député.

Le vendredi 5 décembre 2025, nous avons continué le travail pour comprendre le fonctionnement de l'Assemblée nationale : Qu'est-ce que l'hémicycle ? Quel est le rôle de chacun durant une séance ? Qui dirige les séances et où se trouve-t-il ? Certains groupe ont créé des quiz pour vérifier que tout le monde avait bien compris. Puis nous avons regardé une vidéo qui nous a expliqué le parcours d'une loi.

Séance 1 - Par petits groupes, les élèves ont listé les différents réseaux sociaux qu'ils connaissent. Ils devaient ensuite dire quels sont les usages possibles de ces réseaux et les dangers que l'on peut y rencontrer. Collectivement, la classe a construit une carte mentale. 

Séance 2 - Les élèves ont, par petits groupes, travaillé sur un danger qu'ils ont identifié en séance 1 à partir d'une petite vidéo : cyberharcèlement, dépendance et addiction aux écrans, contenus violents inadaptés, challenges et jeux dangereux. Ils ont ensuite fait émerger des idées de protection qui ont été débattues en classe.

Séance 3 - Une enseignante spécialisée dans les usages du numérique est venue sensibiliser les élèves aux fake news et aux problèmes posés par l'intelligence artificielle. Ils ont appris que l'IA était capable de créer très facilement de faux contenus qui sont ensuite diffusés. Ils ont compris l'importance de l'esprit critique et de chercher des sources fiables !

Séance 4 - Le député de la circonscription est venu présenter aux élèves le fonctionnement de l'Assemblée nationale et ses travaux. Il a expliqué ses motivations pour devenir député et son intérêt pour la vie démocratique. Il a échangé avec les élèves sur leurs premières idées afin d'élaborer la proposition de loi. 

Nous avons passé trois heures au CDI pour travailler sur neuf réseaux sociaux différents : Facebook, Tik Tok, Instagram, Linkedin, Twitch, Youtube, X, Snapchat, WhatsApp. On a découvert ce que l'on pouvait faire avec le réseau, comment il apprend à nous connaître, comment il arrive à capter notre attention et quel fonctionnement il a sur notre cerveau.

L'objectif final était de découvrir quels sont les buts de ces réseaux et quels sont les inconvénients pour les utilisateurs.

Chaque groupe a réalisé une carte mentale pour réunir les informations et ensuite pour échanger entre nous sur ce sujet. 

On a alors pris conscience de la dangerosité des réseaux sociaux.