Soyez Participatifs !

Cahier de bord – projet Parlement des enfants – classe 6^e3 – collège Albert Thomas Egletons

Lundi 5 janvier 26

Présentation du projet, du thème.

Jeudi 8 janvier 26 :

Définition de ce qu’est la vie privée, activité.

La loi protège la vie privée (loi du 7 juillet 2023, loi du 19 février 24 / présentation de la loi qui entre en discussion à l’Assemblée nationale le 19 janvier 26).

Vendredi 9 janvier 26 :

La vie privée face au défi d’Internet

Visionnage documentaire « Enfants sous influence – surexposés au nom du like ». Discussion sur l’addiction au réseau sociaux / Débat.

Lundi 12 janvier 26 :

Les réseaux sociaux : qu’est-ce qu’un réseau social ?

Mise en commun : les pratiques des élèves sur les réseaux sociaux : quelles applications utilisent-ils ? à quelle fréquence ? à quels moments dans la journée ? Débat.

Mercredi 14 janvier 26 :

Visionnage « N’oublie pas… une fois affiché, c’est permanent ! » : travail sur la réputation numérique, les traces numériques.

Jeudi 15 janvier 26

Visionnage « La Barbie » : travail sur la réputation numérique, le cyberharcèlement.

Exercice sur les différents risques liés aux usages numériques.

Mardi 20 janvier 26 

Explication du projet « Parlement des enfants », explication de ce qu’est une loi, à quoi sert une loi.

Jeudi 22 janvier 26 :

Conférence sur le cyberharcèlement.

Vendredi 23 janvier 26 :

Exercices : Comment la loi est-elle faite en France ? Qu’est-ce que le Parlement ? Qu’est-ce qu’un député ? Quel est son rôle ?

Lundi 26 janvier 26 :

Définition des 4 grands axes de la loi / Définition de chaque axe du projet de loi / mise des élèves en commission

Mardi 27 janvier 26 et mercredi 28 janvier 26

Rédaction des quatre articles du projet de loi en commissions / Echanges et débats : amendements

Jeudi 29 janvier 26

Rédaction de l’exposé des motifs, correction en classe entière.

Les 6e5 & le Parlement des enfants

Séance 3 : Analyser les différentes recommandations pour protéger les mineurs

Les 6e5 continuent de travailler en commissions pour mieux appréhender les réseaux sociaux et leurs effets sur les mineurs. Après s'être renseignés sur les différents risques auxquels pouvaient être exposés les plus jeunes, ils ont décortiqué les recommandations et les mesures mises en place à travers le monde pour protéger les mineurs sur les réseaux sociaux. Pour cela, ils ont analysé un dossier composé de plusieurs ressources : 

• La loi sur l'interdiction des réseaux sociaux au moins de 16 ans du gouvernement australien
• Les recommandations de la CNIL (la Commission nationale de l’informatique et des libertés)
• Les recommandations de l’OMS (l'Organisation mondiale de la santé)
• Les préconisations de l‘UNICEF (association de défense des enfants) 

Après avoir identifié les différentes recommandations qui pourraient permettre une meilleure protection des mineurs sur les réseaux sociaux, les 6e5 ont voté pour choisir les idées qui leur semblaient les plus efficaces mais aussi les plus justes. Ils ont ainsi établi leurs préférences afin d'écrire leurs futures propositions de lois. Toutes leurs idées étaient très intéressantes, il a été difficile de faire un choix et ils ont dû beaucoup débattre entre eux !

Le métier de député est décidément difficile !

L'Opération Parlement des enfants et la question de la Protection des mineurs face aux réseaux sociaux a suscité l'engouement de la classe. Les élèves ont étudié en EMC le fonctionnement de la République française et dans le cadre de l'EMI ce qu'était un réseau social numérique et ses dangers. Puis, ils ont pu rencontré notre député, M. de Courson lors d'une séance questions-réponses afin de comprendre l'engagement citoyen au terme de laquelle ils ont rédigé un article disponible au CDI.

Après avoir compris qu'un député représente des citoyens, les élèves ont réalisé un questionnaire afin de sonder leur "population" sur leurs usages des réseaux sociaux et les dangers auxquels leurs camarades ont été confrontés. Par trinôme, ils sont passés dans les classes et ont fait complété un questionnaire anonyme à chaque élève de l'établissement. Les enseignantes ont réuni ces données dans un tableau que les élèves ont analysé.

"On n'a pu remarquer que les dangers augmentent avec l'âge"

"Les parents contrôlent quand on grandit"

"On aime tous les réseaux sociaux et on veut continuer d'y aller"

A partir de leurs analyses et des apports des autres élèves, ils ont défini 3 thématiques centrales pour rédiger leur proposition de loi.

Dans la classe de CM2 Charles Dickens de l’école Rocroy, nous avons participé au projet du Parlement des enfants.

Nous avons appris comment fonctionne le Parlement en EMC et débattu du temps passé devant les écrans. Ces échanges nous ont permis de donner notre avis, d’écouter celui des autres et de réfléchir à nos habitudes. Nous avons aussi fait un jeu de rôle sur le cyberharcèlement avec le dispositif EVAR et découvert la citoyenneté numérique grâce aux Diginautes, Vinz et Lou, ce qui nous a aidés à mieux comprendre les dangers d’Internet et les bons comportements à adopter.
 

Nous avons mené des recherches sur les lois, confronté les sources d'information, travaillé sur la charte pour l’éducation à la culture numérique et réalisé une enquête de terrain auprès de nos parents. Ce travail nous a permis de comprendre que les lois sont utiles pour protéger les citoyens. Le député de la circonscription est venu nous rencontrer. Puis, nous avons écrit nos propres articles de loi en comité de rédaction, en apprenant à discuter et à argumenter. Nous sommes en train de les finaliser.
 

Ce projet nous a permis de réfléchir ensemble, de devenir plus responsables pour notre avenir et de mieux comprendre notre rôle de citoyen. Nous remercions toutes les personnes qui nous ont donné la chance de participer à ce projet.
 

Les élèves de CM2 Charles Dickens – École Rocroy