Soyez Participatifs !

Notre classe a été choisie dans l'établissement pour réfléchir sur l'égalité homme-femme à travers le sport. Nous avons travaillé en groupe sur différentes questions: existe-t-il des sports genrés, comment permettre que tous les sports soient pratiqués de façon mixte, quelle place occupent les femmes dans la gestion des clubs, pourquoi les filles arrêtent-elles la pratique du sport à l'adolescence...

Nous avons vu qu'une proposition de loi partait souvent d'un constat de départ. Nous avons donc eu l'idée de réaliser un sondage dans tout le collège et dans nos familles.

L'analyse des résultats a permis de voir :

- certains sports restent méconnus ou ne sont pas pratiquées en milieu rural, il faut se déplacer en ville

- souvent c'est au collège que les filles commencent à arrêter de faire du sport

-la pratique d'activités sportives donne souvent confiance en soi

- il peut y avoir un déséquilibre garçons/filles dans la pratique de certains sports

- on ne connait peut-être pas assez d'exemples de championnes sportives

Tous ensemble, on s'est dit que c'était très tôt qu'il fallait changer les choses, et du coup notre proposition de loi devait concerner le niveau collège. A partir des constats, on a réfléchi en groupe sur des idées à mettre en place.

Nous avons été ravis car en décembre, Madame GRUET, députée de notre circonscription est venue nous rencontrer, on a pu lui présenter le début de notre travail. Ce qui nous a beaucoup plu, c'est aussi de l'écouter, elle est passionnée et elle nous a aidé à comprendre un peu mieux quel était son rôle, pourquoi elle s'était présentée, ce qu'elle aime dans sa fonction. C'était vraiment chouette !

Maintenant notre proposition est prête.

Un député, c'est quoi?

Avant de nous lancer dans l'action du parlement des enfants, nous avons réfléchi sur la fonction de députés. Après un temps de réflexion et d'échanges, nous avons travaillé sur le rôle des députés. Nous avons découvert l'Assemblée Nationale, les hémicycles, comment sont faites les lois et à quoi elles servent.

Et le parlement des enfants?

Ensuite, la maîtresse nous a annoncé que nous allions participer au Parlement des Enfants. Elle nous a indiqué qu'il va falloir écrire une loi pour favoriser la pratique sportive chez les jeunes.

A nous de jouer aux députés

Nous avons réfléchi par groupe sur les valeurs du sport, ce que permet la pratique du sport.

Ensuite, nous avons mis en commun nos idées pour voir celles qui se ressemblaient et celles qui étaient différentes.

Nous avons réfléchi sur notre pratique du sport à l'école et en dehors de l'école. On s'est rendu compte que ceux qui ne faisaient pas de sport en dehors de l'école étaient nombreux. On s'est donc demandé pourquoi on ne faisait du sport qu'à l'école et pas ou peu après. Nous avons noté nos idées.

Puis, nous avons fait des recherches sur les ordinateurs pour comprendre pourquoi le sport était si important pour la santé.

Après, il a fallu réfléchir sur comment nous allions écrire la loi avec ses articles et quelles idées nous paraissaient les plus importantes par rapport au thème de cette année. Nous nous sommes appuyés sur les idées que nous avons eu tout au long de ce travail. Enfin, nous sommes passés à la rédaction de l'exposé des motifs et des articles.

Ce travail nous a appris plein de choses et nous avons hâte de lire les lois des autres écoles.

A l’annonce de notre participation au 27^ème parlement des enfants, nous avons tout d’abord découvert cette institution à travers l’étude de différents documents.

Notre école est labellisée « Génération 2024 » et notre classe est très active avec l’USEP (Union Sportive de l’Enseignement du Premier degré) : la pratique sportive fait donc partie de notre quotidien à l’école.

Pour démarrer notre réflexion, nous avons été accompagnés par le délégué et l’animateur USEP de notre département. Nous avons réalisé avec eux un « remue méninge » pour exprimer nos idées par rapport à 3 questions : Comment faire du sport ? Pourquoi faire du sport ? Qu’est ce qui empêche de faire du sport ? Nous avons ensuite placé nos réponses dans différentes catégories. A partir de ces thèmes, 4 problématiques sont apparues.

Nous avons réalisé un vote afin de choisir une problématique. Ensuite, avec notre enseignante, nous avons travaillé sur la rédaction de notre exposé des motifs et sur les différents articles de notre texte de loi.

Nous avons été très heureux d’apprendre que la classe était retenue pour participer au projet du 27^e parlement des enfants. C’est M. l’Inspecteur de l’Education Nationale de la circonscription qui est venu nous annoncer en classe la validation de notre inscription et nos sourires en disaient long sur notre joie de participer à cette belle aventure.

L’annonce du thème sur la pratique du sport a été également très bien accueillie puisque cette année le sport est au cœur de notre programme. Nous travaillons depuis le début de l’année sur des activités autour du sport en lien avec l’actualité sportive : la coupe du monde de Rugby et bien sur les Jeux olympiques 2024.

Nous avons, dans un premier temps, travaillé en éducation civique et morale pour découvrir la fonction de législateur, le rôle de l’assemblée nationale et le parcours d’une loi. Nous avons reçu le kit pédagogique proposé par l’équipe du Parlement des enfants. Celui-ci propose des documents, posters et fascicules riches et variés qui nous ont permis d’entrer dans le projet et nous avons appris des notions sur notre institution. La bande dessinée fut fortement appréciée.

Ce fut alors le moment d’entrer dans le vif du sujet : rédiger une proposition de loi et un exposé des motifs comme des « vrais députés ». Les travaux se sont organisés en plusieurs étapes :

Pour faire un état des lieux, nous avons élaboré un questionnaire que nous avons diffusé auprès des familles de la classe avec plusieurs questions :

Pourquoi faire du sport, quels en sont les bienfaits ?

Qui fait du sport dans la classe ? Et dans nos familles ?

Qu’est ce qui freine la pratique du sport pour les jeunes ?

Comment aider les jeunes à faire plus de sport ?

Quelles lois existent déjà ?

Nous avons récolté toutes les idées et construit ensemble une carte mentale.

A partir de la carte mentale, nous avons fait des groupes de travail pour rédiger les grandes lignes de l’exposé des motifs. Chaque groupe était responsable d’un paragraphe.

Plusieurs idées communes convergeaient et mettaient en évidence les principaux freins à la pratique du sport :

Manque d’argent

Manque de transport

Manque de temps

Manque de motivation

L’axe retenu, au vu de nos questionnaires et de nos réflexions, est qu’il fallait agir pour redonner le goût et l’envie du sport chez les jeunes qui décrochent en grandissant.

Nous avons réfléchi et listé des actions possibles pour répondre à notre problématique.

Nous avons reçu la visite de Mme Bouloux, la députée, afin d'échanger sur le rôle d’une députée, ses missions et le parcours d'une loi. Nous lui avons ensuite présenté nos idées fortes qui se sont dégagées de notre réflexion, concernant la proposition de loi. Ces échanges ont été riches et très appréciés. Nous étions tout de même un peu intimidés.

La visite de Mme la députée a relancé notre motivation et nous nous sommes attelés à la rédaction de nos 4 articles de lois. Nous nous sommes mis par groupe de deux, et la mission d'écriture n'était pas si facile !

Pour compléter notre projet, nous avons participé à l’émission en direct de « 1 jour 1 actu », le 26/01/24, sur le thème «  A quoi ça sert le sport ? ». C'était très intéressant et l'émission a conforté toutes nos idées.

Maintenant, place à la finalisation de tous nos écrits ! Nous sommes prêts et motivés !