Soyez Participatifs !

Nous avons passé trois heures au CDI pour travailler sur neuf réseaux sociaux différents : Facebook, Tik Tok, Instagram, Linkedin, Twitch, Youtube, X, Snapchat, WhatsApp. On a découvert ce que l'on pouvait faire avec le réseau, comment il apprend à nous connaître, comment il arrive à capter notre attention et quel fonctionnement il a sur notre cerveau.

L'objectif final était de découvrir quels sont les buts de ces réseaux et quels sont les inconvénients pour les utilisateurs.

Chaque groupe a réalisé une carte mentale pour réunir les informations et ensuite pour échanger entre nous sur ce sujet. 

On a alors pris conscience de la dangerosité des réseaux sociaux.

Bonjour !

Nous sommes les CM2 d’Aspach le bas ! Nous participons au Parlement des enfants ayant pour thème : la protection des mineurs contre les dangers des réseaux sociaux.

Dans un premier temps, nous avons découvert les institutions françaises avec notre conseillère pédagogique, Florence. Nous avons par exemple appris la signification des mots suivants : la constitution, la démocratie, le pouvoir exécutif, législatif et judiciaire...

En parallèle, nous avons étudié la silhouette d’une proposition de loi.

Dans un second temps nous avons utilisé le programme de géographie pour comprendre internet.

Grâce à des captures d’écran, nous avons pu déterminer ce qu’était un réseau social et en faire une définition précise.

En lecture, la classe a lu un livre intitulé « un Chat d’enfer ». Il raconte l’histoire d’un enfant de 10 ans qui fait une mauvaise rencontre sur internet en chattant.

Nous avons listé les dangers des réseaux sociaux : le cyberharcèlement, les fake news, le manque de sommeil, les mauvaises rencontres, les contenus inappropriés…

Lors d’un travail en EMC, nous avons découvert les mécanismes des fake news afin de développer notre esprit critique.

Enfin, grâce à un sondage dans la classe, nous avons fait les constats suivants :

• Malgré la limite d’âge, beaucoup d’élèves de la classe sont déjà sur les réseaux sociaux
• Certains jeux en ligne peuvent être considérés comme un réseau social
• Plusieurs élèves de la classe ont déjà été confrontés à du cyberharcèlement, des contenus inappropriés et des tentatives d’inconnus leur demandant des données personnelles

A partir de ces idées, nous avons trouvé 3 problématiques de travail.

Un travail en ilots nous permettra de proposer des projets et nous débattrons afin de choisir celui qui sera retenu.

Une date de rencontre avec notre député sera à organiser lorsque notre projet de loi sera construit, afin de lui exposer.  

Les 6e5 & le Parlement des enfants

Séance 1 : Comprendre la création des lois et le rôle du Parlement

Lors de cette première séance, les élèves de 6e5 ont réfléchi sur la façon dont les lois étaient créées en France. Ils ont établi des hypothèses en fonction de ce qu'ils pensaient connaître. Beaucoup pensaient que c'était le Président de la République lui-même qui faisait les lois ! 

Ils ont ensuite regardé une vidéo "Un jour, une question, comment on crée une loi ?". La vidéo permet de comprendre l'origine d'une loi mais aussi le rôle des députés et des sénateurs dans la création de celle-ci. Les élèves ont ainsi pu compléter un schéma sur le Parlement et ses deux chambres : l'Assemblée nationale et le Sénat. Désormais, le rôle des députés est beaucoup plus clair pour les 6e5 ! (même si le rôle du Président de la République leur paraît  en conséquence beaucoup moins clair...)

Sachant désormais que les députés sont ceux qui votent les lois et qu'ils sont élus par les citoyens, les élèves ont voulu connaître le député de leur ville : Drancy (93). Ce fut l'occasion de leur présenter le député de leur circonscription, M. Aly Diouara. Il a ainsi été décidé de lui écrire une lettre afin de se présenter, d'abord de manière collective, puis de manière individuelle.

Les élèves étaient très enthousiastes à l'idée de pouvoir écrire à une personne aussi importante, même si leurs petits mots ne sont parfois pas très sérieux ! A la fin de la séance, tous les élèves avaient écrit leur message et avaient hâte de découvrir la suite de leur aventure avec le Parlement des enfants. 

Pour apprendre à utiliser les réseaux sociaux avec prudence, nous avons réalisé trois ateliers en classe.                       

Le premier groupe a écrit une charte pour expliquer comment bien se comporter en ligne.                                             

Le deuxième groupe a créé une affiche pour montrer les pièges et les dangers d'Internet.                                             

Enfin, le troisième groupe a fait un sondage auprès des autres classes de CM1 et CM2 pour savoir comment ils utilisent les réseaux sociaux et s'ils connaissent les risques.                                                                                             

Grâce à ce projet, nous avons appris à mieux nous protéger des menaces d'internet !

Les élèves du CM2D EPIAD Alger.