Soyez Participatifs !

Cette année, une classe de 6^e du collège de l’Ostrevant de Bouchain participe au Parlement des enfants créé en 1994 par l'Assemblée nationale française en partenariat avec le ministère de l'Éducation nationale. L’objectif est de rédiger des articles de loi sur le thème « Promouvoir l’égalité hommes / femmes à travers le sport ». Accompagnée d’Aurélie Notebaert, professeur d’histoire-géographie-enseignement moral et civique, d’Anne Beaurain, professeur documentaliste, de Jean-François Urbaniak, professeur d’éducation physique et sportive et d’Oumaya Neys, professeur des universités en STAPS, les élèves de 6e6 ont dans un premier temps réfléchi à cette problématique, puis ils ont réalisé une exposition intitulée « A la découverte de l’Assemblée nationale » et enfin ils ont rédigé collectivement quatre propositions de loi.

Dans ce cadre, Sébastien Chenu, député de la dix-neuvième circonscription du Nord et vice président de l’Assemblée nationale accompagné d’Alexandre Dufosset, attaché parlementaire se sont rendus au collège de l’Ostrevant. Ce lundi 11 mars, les collégiens ont présenté leur projet sous l’oeil attentif de Nathalie Bara, principale du collège de Bouchain et de Ludovic Lecos, directeur académique adjoint des services de l’Éducation nationale et ont pu poser des questions sur le rôle et les missions du parlementaire.

Pour clôturer ce projet, les élèves de 6e6 visiteront l’Assemblée nationale prochainement.

Le but de ce projet était de proposer une loi pour réduire les inégalités qui existent entre les femmes et les hommes dans le domaine du sport.

Pour commencer, nous avons travaillé sur la loi à travers une BD et nous avons découvert comment elle est créée et votée.

Puis, nous avons étudié plus en détail ce qu’est la navette parlementaire et comment cela fonctionne.

Ensuite, nous avons tous participé à un sondage. Il portait sur nos pratiques sportives et celles de nos parents. En classe, nous avons comparé les résultats de ce sondage avec les statistiques nationales. Conclusion : les inégalités filles-garçons de la classe sont les mêmes que celles à l’échelle nationale (par exemple : les garçons sont plus soucieux de leurs performances sportives que les filles. Les garçons pratiquent plus de sports collectifs que les filles. Certains sports sont plus féminins que d’autres).

Enfin, nous avons fait un travail de recherche au CDI où nous avons lu des articles de revues et fait des recherches. Le but était de trouver des exemples d’inégalités entre les femmes et les hommes dans le domaine du sport.

Cela nous a permis d’avoir des preuves de ces inégalités et de proposer des articles de loi pour essayer de les supprimer.

Monsieur Alain David est venu nous rendre visite en classe durant 2 heures vendredi 2 février. Ça a été l’occasion de lui présenter notre travail et d’en apprendre davantage sur son parcours et son métier de député.

Nous sommes une classe de 24 élèves de cm2 de l'école Jean Jaurès située en zone d'éducation prioritaire. 

Nous sommes très honorés de participer à ce projet. 

Pour commencer , nous avons travaillé sur le rôle du parlement et notamment de l'assemblée nationale. 

 Ensuite , nous avons appris comment élaborer une loi et quelles en étaient les différentes étapes. 

Nous avons hâte d'accueillir notre député Mr Carlos Martens Bilongo dans notre classe le 2 mai 2024. 

Nous avons plein de questions à lui poser sur son rôle et son quotidien en tant que député de notre circonscription.

Pour répondre au thème qui est de favoriser la pratique sportive chez tous les jeunes , nous avons élaboré un sondage au sein de notre classe et y avons répondu afin de savoir qui pratiquait un sport de loisir et si ce n'était pas le cas , qu'elles en étaient les raisons. 

Nous avons ainsi pu constater que les freins à la pratique sportive étaient financières , mais pas que. 

En effet , pour aller plus loin dans la réflexion , nous nous sommes questionnés sur nos  activités de loisir   et il s'est avéré que les écrans faisaient partie intégrante de notre quotidien. 

Ce constat ne nous a pas découragé, nous souhaitons que les choses changent. 

Les écrans prennent trop de place dans notre quotidien mais nous aimerions , à la place , courir , sauter , nous dépenser. 

Nous collaborons avec une troupe de danse inclusive et préparons un spectacle , nous découvrons chaque semaine une discipline paralympique . Tout cela nous amène à ouvrir notre esprit sur la différence et la tolérance . Notre projet avec la troupe de danse inclusive est tellement merveilleux que nous souhaitons que tous les enfants de France puissent changer leur regard et partager des moments aussi enrichissants que ces ateliers.

Nous avons assisté à une émission répondant à la question " à quoi ça sert de faire du  sport ". nous avons pu découvrir le parcours d'un joueur de tennis fauteuil Michael Jeremiasz, son parcours nous a impressionné .Cette année, nous avons pu découvrir les différentes disciplines paralympiques , Nous avons ainsi voulu nous aussi les découvrir , les pratiquer et les apprendre. 

Alors , après des semaines de réflexion, Nous nous sommes questionnés : 

-Comment remédier aux écrans ? 

-Comment les remplacer par le sport ? 

-Comment permettre à ce que la question financière ne soit pas un frein ? 

-Comment permettre la pratique du sport en toute sécurité ? `

-Comment permettre à ce que tous les enfants de France soient sensibilisés aux règles du handisport ?

Ensemble, nous sommes plus forts.

Nous sommes les élèves de CE1-CE2-CM1-CM2 de l’école Emile Cloarec. Nous sommes 13 élèves de 6 à 11 ans qui vivons à Ploujean près de Morlaix dans le Finistère. On est une petite école de campagne de 2 classes et 30 élèves.

On adore faire du sport et cette année nous allons beaucoup travailler autour du sport. Nous allons également mener un grand travail autour du devoir de mémoire et notre participation au Parlement des Enfants en fait partie. Nous avons été honoré d'être choisis pour représenter notre circonscription autour de la question de l'accessibilité de la pratique sportive pour tous les jeunes.

Pour trouver les éléments de notre proposition de loi nous sommes partis de notre quotidien et de notre pratique sportive personnelle. Ensuite nous nous sommes penchés sur les obstacles à la pratique du sport chez les jeunes. Au début trouver des idées était difficile puis on s'est rendu compte que la solution était devant nous.

Lorsque nous avons appris que nous allions recevoir la députée nous avons décidé de réaliser une interview pour la webradio de l'Académie de Rennes "Porte-Voix". Nous avons cherché ce qu'est un député, quelles sont ses fonctions ou il effectue ses missions et nous avons également découvert qui était Madame Le Feur.

Pour sa visite, nous avons revêtu nos costumes de journalistes et rédigé nos questions, notre conducteur radio et nous sommes entraînés sans relâche.

Au programme, une interview sérieuse mais décalée avec des questions sur ses fonctions, sur sa circonscritpion, sur ses centres d'intérêts, un quizz sur les sons de la ferme (elle est également agricultrice) et quelques blagues pour finir. Vous pouvez écouter cette interview dans suivante ou bien directement en cliquant sur le lien de la webradio "Porte-Voix"!

Merci à Madame Le Feur d'être venue nous rencontrer! Elle nous a même écrit un article sur son site.